Частное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа"
Свердловская область, г. Ревда, ул. Спортивная, д. 33
Телефон: +7 (34397) 5-36-46
 
 

 

"Истоки" сегодня


Сегодня ЧОУ "СОШ "Истоки" осуществляет программу преемственности в образовании детей от 1,5 до 18 лет, охватывающую работу по следующим программам:
 
Дошкольное образование (от 1,5 до 7 лет)
нормативный срок освоения 5 лет
Начальное общее образование (1-4 классы)
нормативный срок освоения 4 года
Основное общее образование (5-9 классы)
нормативный срок освоения 5 лет
Среднее общее образование (10-11 классы)
нормативный срок освоения 2 года
Дополнительное образование
 
Образовательная деятельность в ЧОУ "СОШ "Истоки" направлена на:
 
  • создание условий для развития познавательных и созидательных способностей обучающихся, формирования опыта самостоятельной деятельности, самопознания и самоопределения личности для овладения основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, духовно-нравственной, социально-гражданской, двигательной, языковой, художественной, естественнонаучной, технологической);
  • на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечения их эмоционального благополучия.
 
Материально-технические условия
 
Информационно-технические условия организации образовательного процесса обеспечивают стабильное функционирование и развитие образовательного учреждения (подробнее).
 
ЧОУ "СОШ "Истоки" размещена в типовом здании, построенном в 1955 году, общей площадью 1022 кв.м.
 
В школе создана материально-техническая база, обеспечивающая условия для сохранения здоровья обучающихся:
 
Для организации учебно-воспитательного процесса оборудованы и используются:
 
  • учебные кабинеты (для учащихся начальных классов, русский язык и литература, иностранные языки, математика, информатика, общественно – научные предметы, естественно – научные предметы, искусство, технология).
  • спортивный зал;
  • библиотека;
  • столовая;
  • медицинский кабинет;

 

Библиотека имеет абонементную, читальную зоны. Учащиеся обеспечены учебниками по всем предметам учебного плана.

 

Учреждение оснащено техническими средствами: интерактивными досками и мультимедийными проекторами, множительной, копировальной техникой, компьютерами и ноутбуками. В библиотеке школы имеются электронные образовательные ресурсы. Есть выход в интернет (wi-fi).

 
 
Успешно развивается творческая среда для поддержки и сопровождения талантливых детей.
 
Второй год в рамках программы "Развитие мышления и познавательных способностей младших школьников" во 2 – 4 классах ведутся занятия клуба "Умницы и умники", направленные на формирование мыслительных операций, развитие логического мышления, восприятия, воображения, обеспечивающие интеллектуальный рост ребенка. Реализация во 2 – 4 классах во внеурочное время данной программы позволяет трансформировать процесс развития интеллектуально-творческого потенциала личности путем совершенствования его исследовательских способностей в процесс саморазвития.

Работает изостудия «Чудесники», вокальная студия «Палитра детских голосов».

 

Ежегодно школа принимает активное участие в олимпиадах различного уровня: школьных, городских, региональных, международных. В течение года в рамках школы проводятся мероприятия, позволяющие детям проявить свои таланты: конференция "Поиск и открытие", различные состязания, концерты, презентации, выставки, фестивали, предметные декады. Учителя, благодаря которым школьники добились высоких результатов, получают стимулирующие выплаты, награждаются грамотами, благодарственными письмами.

 

Реализуется программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. 

УМК, используемые в школе, способствуют созданию здоровьесберегающей среды.

 

 

Физкультурно-оздоровительная работа направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития. Система физкультурно-оздоровительной работы включает проведение занятий физической культуры – 3 часа, организацию динамических перемен, проведение физкультминуток, зарядок для глаз, регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий, организацию сбалансированного питания, профилактику простудных заболеваний, укрепление иммунитета, посещение секции «Спортивные игры».

 

С целью совершенствования учительского корпуса развивается система внедрения моральных и материальных стимулов педагогов. Не реже одного раза в три года учителя повышают квалификацию через курсовую подготовку, участие в семинарах.

 

Цель деятельности школы: создание образовательной среды, обеспечивающей права ребенка на качественное образование, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

 

Основные задачи:

 

1. Создание условий для поэтапного перехода ОУ на ФГОС СОО через развитие инновационной среды школы.

2. Формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения образования, реализации индивидуальных творческих запросов.

3. Совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивает формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовной культуры, инициативности, самостоятельности.

4. Совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

 

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

 

1. При организации образовательного процесса учитываются следующие факторы:

  • Оптимизации процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования;
  • Возможность деления класса на мини-группы, как за счет часов основных, так и за счет часов дополнительного образования;
  • Объединения в единый функциональный комплекс образовательного и оздоровительного процессов;
  • Поляризация образовательной среды школы с выделением разноакцентированных пространств (кабинет, библиотека, компьютерный класс, спортивный зал, помещения для работы групп, организованных из обучающихся одной или нескольких параллелей, пространства для общения и уединения, для игр, подвижных занятий и спокойной работы).

 

2. Дополнительное образование обучающихся осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях (студия, секция, группа, кружок и другие). Занятия могут проводиться по программам, направленным как на расширение кругозора, предметных и внепредметных знаний, так и на их углубление. Занятия могут быть организованы как дополнение к основному образованию: консультации, факультативы, предметные кружки и т.д.

 

3. Каждый обучающийся может заниматься в нескольких объединениях.

 

"Истоки" - это только начало увлекательного путешествия в мир знаний, поэтому в начале пути нашим детям так необходимо привить следующие качества:

 

  • умение учиться;
  • желание учиться;
  • вера в свои силы.

 

Нашим выпускникам присущ достаточно высокий уровень:

 

  • Культуры и воспитанности;
  • Мобильности и открытости;
  • Сотрудничества и поддержки.

 

Модель выпускника

 

"Модель выпускника" - ожидаемый результат деятельности всех субъектов образовательного процесса.

 

Это ориентир для построения учебно-воспитательного процесса, согласования деятельности различных звеньев и структур ОУ, проектирования индивидуальных образовательных маршрутов, развертывания контрольно-мониторинговых комплексов и т.д.

 

Таким образом, данная "модель" служит основанием для проектирования образовательной политики ОУ, отказа от подходов явно противоречащих миссии ОУ и общей линии развития.

 

Модель выпускника разрабатывалась на основе:

 

  • нормативно-правовых актов, Закона РФ "Об образовании", современных тенденций развития системы образования и особенности региональной и муниципальной политики в области образования, ФГОС, устава школы;
  • с учетом мнения всех участников образовательных  отношений: учащихся, учителей, родителей.

 

Основополагающим при создании "модели выпускника" является развитие и жизненное самоопределение, под которыми мы понимаем деятельность учащихся по "сотворению самого себя и своего будущего", требует от выпу скника изменения его позиции от "ранее ведомого" (созерцателя, наблюдателя) до позиции "субъекта собственной жизнедеятельности" (преобразователя).

 

Данная позиция характеризуется:

 

  • потребностью в выборе своего места в жизни, обществе, в системе человеческих ценностей;
  • способностью выбирать свое собственное жизненное направление: определить программу будущей жизнедеятельности, видеть способы ее реализации.

 

В структуре модели выделено три основные части:

 

  • Психологическое развитие (характеристика психологических качеств личности и динамики их развития по ступеням обучения).
  • Личностное развитие (характеристика нравственно-этических качеств и системы отношений личности, динамики их развития по ступеням обучения).
  • Личностно-деятельностное общение (деятельность и общение).

 

Выпускник начальной школы - ребенок, обучающий себя с помощью взрослого, способный, встречаясь с задачей, определить, может ли он ее решить и чего ему недостает для ее решения.

 

Выпускник основной школы - подросток, стремящийся к общению со сверстниками и утверждающий свою самостоятельность и независимость.

 

 
 
На сайте школа.истоки.рус мы не собираем и не храним никакую информацию без вашего согласия.
Cookie используются для сбора статистики и информации технического характера и хранятся на вашем устройстве. Мне все понятно
Наверх страницы